儿童心理发展敏感期——如何应对孩子空间的敏感期?
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很喜欢高的地方,在会爬的时候总会想要往高处爬,楼梯、座椅、茶几等都会成为他的目标;正如刚刚柠檬所说,我们看到孩子喜欢往高处爬,喜欢到处钻,难免会担心他的安全,因为很多时候孩子不知道什么是危险的,因此只要一看到…
原标题:儿童心理发展敏感期——如何应对孩子空间的敏感期?
孩子的空间敏感期其实在他会爬的时候就开始表现了,你不妨可以思考一下自己家的孩子是否也出现过类似以下这些情况:
很喜欢高的地方,在会爬的时候总会想要往高处爬,楼梯、座椅、茶几等都会成为他的目标;
喜欢往小洞里面塞东西,然后再去扣出来;
会对一些狭窄的空间感兴趣,比如喜欢钻到桌子下面、衣柜里面;
有时还会把整理好的东西全都拿出来,或者都放进去一个地方;或者把东西垒的高高的,再推到,不断重复这样的过程……
这些看起来危险或者奇奇怪怪的行为,其实都表明了孩子正在体验和探索空间。
这段时间的孩子对空间的探索有着很大的好奇心与热情,其实在他们行动的过程中也在构造着自己的空间智能。孩子空间的敏感期是从他0到6岁开始持续发展的,处于这个阶段的孩子就像我们刚刚所提到的这些例子一样,很喜欢去探索各种空间的神奇之处,对孩子来说,他们对距离、大小、形状等没有具体概念,而是靠自己的身体去感受。而如果孩子在这个阶段能好好发展,那么对于他的空间智能方面的发展是很有帮助的,像是方位辨别,空间思维和想象力等,都会得到相应的提升。所以有的家长会问了,既然孩子的空间敏感期还有这些作用,那么应该要如何利用这个敏感期阶段,帮孩子更好地提高这方面的能力呢?这也是柠檬今天想重点分享的内容,对此来提出两点建议,希望能对孩子有所帮助:
第一,家长不要过分限制了孩子对空间的探索。
正如刚刚柠檬所说,我们看到孩子喜欢往高处爬,喜欢到处钻,难免会担心他的安全,因为很多时候孩子不知道什么是危险的,因此只要一看到孩子快要做类似危险的行为时,就赶紧阻止了孩子,这样一来也许很大程度上避免了孩子发生危险,但同样限制了他在空间敏感期的发展。家长不必过分限制孩子想要探索的心理,多给孩子一些空间去尝试,如果担心孩子遇到危险,就先为孩子营造一个安全的活动环境,把认为对孩子有害的、一些危险的东西收起来,再给孩子的活动范围设置一些安全带等等,同时家长也应在身旁陪伴看护,这样就能在保障孩子安全的前提下,也能安心放手,让孩子自由地去探索。
第二,家长适当去引导孩子,并和他一起去探索。
除了让孩子自己去探索发现以外,家长也可以适当去引导孩子,加快孩子对空间的理解和认知。孩子想去看某件东西,那么家长就可以带着孩子一起去看,一起去观察、发现,在和孩子一起了解其名称及用途以外,再一起去尝试,让孩子能更好了解各种构造,既能满足孩子的好奇心,提高空间敏感度,还能借此机会增进亲子之间的关系。
家长想要帮助孩子更好的度过空间敏感期,可以从多方多面去引领、陪伴孩子,能得到父母的支持与鼓励,孩子也能更健康、快乐的成长。
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