培养宝贝人际交往智能
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O—3岁宝贝人际交往智能的年龄特点3个月的宝贝开始认生.6个月至24个月的宝贝认生现象更加突出,与自己最亲近的人相处才有安全感.分离则会产生焦虑情绪,24个月至36个月的宝贝接纳陌生人和陌生环境的意识与技能更加成熟。
逐步出现各种亲社会行为,例如社会性微笑,对难过的小朋友进行关注和安慰.在大人的指导下提供帮助行为.能够分享自己喜欢的食物和玩具等。人际交往方式以身体语言为主,例如用点头和双手表示你好、谢谢、再见等,但也会用推、踢、打等方式表达需求,造成小伙伴之间的误会与冲突。与小伙伴还不能形成友谊关系,主要以食物和玩具等物品与小朋友发生交往关系。先天气质影响宝贝的人际交往倾向,容易型宝贝活泼外向,困难型和迟缓型宝贝安静内向,妈妈需要根据宝贝的不同个性采取不同的教养方式。冰天生的依恋类型影响宝贝与人交往的适应性和开放性,安全型宝贝比回避型和反抗型宝贝能够更好地适应新的人际关系。。生活实例,可可和思思都是2岁,刚上幼儿园的时候,两个宝贝都想妈妈,妈妈把宝贝交给老师后,他们就都哭起来,但是两个宝贝享受着不同的“待遇”。
老师走近可可的时候,可可拉着老师的手.依偎在老师的身边.不停地重复一句话:“我要妈妈。”老师就不停地跟她交流.安慰她.大约10分钟,可可就安静下来了。
但是思思一直独自待在一个角落里哭着,30分钟过去了,他仍然沉浸在痛苦的分离焦虑中.老师为什么“不管”他呢,因为任何人一走近他,他就会边用手推边大嚷:“走开!”他拒绝别人的关心和照顾.老师对他也爱莫能助。当老师把这种情况告诉妈妈的时候.妈妈说:
”这孩子就是这么倔.像他爸爸一样.没办法。”
可见,两个宝贝不同的“待遇”不是其他原因造成的,是不同的人际交往特点造成的,使两个宝贝获得不同的帮助和心理体验。人际交往智能是宝贝心智健全的重要因素
智能是宝贝认识事物的能力,人是世界上最复杂的事物,所以人际交往智能是宝贝最复杂的智能之一,它包括宝贝对自己和他人各种心理活动的体察与判断,例如情绪、愿望、意图等等,并以此决定采取适宜的方式与他人交往,最终获得相应的心智成长。所以,妈妈要重视宝贝与人交往的各种现象和问题,并根据宝贝的年龄特点和个性特点采取适宜的教育方法,帮助宝贝同时提升才气指数和人气指数,这样人际交往既是宝贝智慧之源泉,又是宝贝快乐之源泉。
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