2-4岁幼儿学陶艺有不同
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不同年龄段的幼儿动手能力是不同的,因此在陶艺学习上也有差别,孩子认得黄色,注视小物体及图片可维持50秒钟,出现了想象力的萌芽。手部精细动作可以叠8块积木。孩子认得黄、红、绿的颜色,想象随着经验和言语的发展而发展,逐渐产生了带有最简单的主题和主角的游戏活动,但总的说还是贫乏、简单的,无意想象占了主导地位。能与别的孩子一起玩游戏。手部精细动作发展:可以自己拿小勺吃饭,自己拿肥皂洗手,学习大人的样自己拿蜡笔画线,逐步练习临摹几何图形,眼-手协调能力得到发展,即在双眼的注视下,可用手来完成所想做的动作。
2-4岁幼儿学陶艺有不同
不同年龄段的幼儿动手能力是不同的,因此在陶艺学习上也有差别,杭州市青少年活动中心幼儿陶艺训练中心的指导老师认为2-4岁的幼儿适合进行这样的训练: 2岁幼儿2-4岁幼儿学陶艺有不同 孩子认得黄色,注视小物体及图片可维持50秒钟,出现了想象力的萌芽。手部精细动作可以叠8块积木。
陶艺能力:可以对陶土进行手拉、捏、揉的动作。这时期主要以陪养孩子对陶土的兴趣为主。 3岁幼儿 孩子认得黄、红、绿的颜色,想象随着经验和言语的发展而发展,逐渐产生了带有最简单的主题和主角的游戏活动,但总的说还是贫乏、简单的,无意想象占了主导地位。能与别的孩子一起玩游戏。
手部精细动作发展:可以自己拿小勺吃饭,自己拿肥皂洗手,学习大人的样自己拿蜡笔画线,逐步练习临摹几何图形,眼-手协调能力得到发展,即在双眼的注视下,可用手来完成所想做的动作。 陶艺能力:可以对陶土搓、卷、压,这时期可以做一些简单的器物,比如小杯子。
4岁幼儿 开始出现一种探究心理,有探察一切的愿望,只要是新鲜的东西,都会引起他们的注意,所以这种有意注意就出现了。手部精细动作的发展:双手的协调能力大大发展,即在双眼的控制下,孩子可用两只手来完成各种手工任务。 陶艺能力:可以用手将泥搓成长条,再把泥条围起来,使它成为一种器物,或者更精细的搓、卷、压陶土,进行创造性的设计,比如做一间屋子,或者做一个有花纹的杯子。
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