小班科学照镜子教案
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活动目标:
1、通过探索发现镜子的作用,能照见人或物体。
2、了解镜子的广泛用途。
活动准备:
1、物质准备:镜子若干面。
2、幼儿经验准备:知道镜子是易碎的,做到轻拿轻放。
活动过程:
一、引导幼儿认识镜子的特点和用途。
1、师: 老师在每一组上都放了一面镜子,请你用手来摸一摸、用眼睛看一看,说说镜子是什么样的?
2、师:现在请你们随便玩玩镜子,等会我会请你们来说说你发现了什么?师:现在把镜子放在桌子上,谁愿意来说说你发现了什么?
3、师:哪个小朋友知道镜子可以用来干什么?请你们用镜子照一照,看看镜子能照到什么?
二、帮助幼儿了解镜子的广泛用途。
1、师:镜子可以照人、照物。你们家有镜子吗?放在什么地方呢?
2、师:你照过镜子吗?你在什么时候会照镜子?你照镜子干什么?你还看见谁照过镜子?他照镜子干什么?你还知道谁需要照镜子?他照镜子干什么?
三、教师小结。
师:镜子的用处真大呀,它可以让我们知道自己长的什么样,穿的衣服漂不漂亮,今天的小脸有没有洗干净……
四、延伸
师:生活中还有什么地方会用到镜子?
教案二:有趣的镜子活动目标:
1、通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物,会反光的现象
2、激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心。
活动准备:
1、孩子在家自己准备一个镜子带到幼儿园。
2、大镜子、各类不同类型的镜子个一面。
活动过程:
1、照照大镜子,激发幼儿参与活动兴趣。 集体照镜子,看看镜子里的自己和朋友。
师:在镜子里面你看到了什么?
2、看看小镜子里的自己。 师:你们的桌子上也有一面小镜子,请你们看看小镜子,你看到了谁?你笑一笑,镜子里的宝宝怎么样?你装出哭的样子,镜子里又怎样?哭和笑谁漂亮? 幼儿看一看,玩一玩。
3、看看小镜子里还可以看到什么东西。
师:小镜子里能看到自己,还可以看到什么呢?现在请你们在镜子里再看看,看到别的东西告诉我们大家好吗?
4、激发幼儿好奇心和兴趣
师:小朋友们知道为什么镜子里面会出现很多很多的东西吗?因为镜子有反射的功能。
师:镜子不但可以照出我们的样子,还可以这样玩:运用镜子的反光将太阳光照进教室。
师:你们看那是什么?是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的,可以到处跑的“球”? 请幼儿试一试。
提问:小朋友发现了,墙上的“球”形状不一样?这是什么原因呢? 小结:因为镜子的形状不一样,所以它反射的形状也不一样。
5、活动延伸——更加神奇的镜子。
玩不同的镜子(哈哈镜、凹凸镜等),了解它们不同的功能。
教案三:照镜子
活动目标:
1、在玩“照镜子”游戏的过程中,关注自己的五官特征。
2、体验照镜子的快乐,并能准确运用语言大胆表达自己的感受。
3、能在游戏的过程中探究五官的特征,体验照镜子的快乐。
活动准备:
平面镜、自制镜子的形状人手一份,手绘五官许多个,双面胶。
活动过程:
一、通过“猜谜语””引出主题
教师请幼儿猜谜语:
1、“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”(眼睛)
2、“左一片,右一片,隔着山头不见面。”耳朵)
3、“上一片,下一片,中间一道白围墙。”(嘴巴)
4、“可以呼吸,可以闻气味,它的本领可真大。”(鼻子)
5、“你哭它也哭,你笑它也笑,只要对着它,喜怒全知道。”(镜子)
二、玩小镜子的游戏
教师用镜子和幼儿一起玩游戏。教师一边说“照镜子,照镜子,照到你的小鼻子……”,一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。
三、幼儿自主发现、表达
1、用“照镜子,照镜子,照到我的……”的句式,表述自己的发现。
2、请幼儿来说一说:你用镜子照到了自己脸上的什么地方?五官的数量?它们的本领是什么?如何爱护五官?(请 幼儿讨论)
教师小结:五官的本领可真大,我们应该爱护自己的五官。
四、操作活动:贴五官
1、老师为每个小朋友做了一面镜子,我们来玩贴五官的游戏吧。
2、老师和小朋友们一起纠正一下五官贴得不真确的地方。
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