【中班数学走迷宫教案】中班数学教案图形迷宫 小班《走迷宫》教案
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中班数学走迷宫教案,迷宫是一个很考验小朋友眼力的游戏,可以通过走迷宫游戏来锻炼幼儿的注意力,让幼儿能够集中注意力玩游戏,对于幼儿来说是一个很有效果的教学方式。
教案一:《走迷宫》
活动目标:
1、掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口,遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等),学会反方向检查(即从出口走向进口)。
2、喜欢走迷宫,体验探究成功的喜悦。
活动准备:
知识准备:幼儿会认读数字1—10,知道数序。
教具准备:电脑课件或图片走迷宫一套(大鱼迷宫一张、数字迷宫一张、公园迷宫一张)
幼儿操作材料准备:小猴爬树迷宫、数字迷宫、上幼儿园迷宫图个5张
活动过程:
一、感知了解
1、揭引课题,引发兴趣。
师:今天,我们要去迷宫王国里面去做客。但是要进入迷宫王国我们必须闯过迷宫王国为我们准备的所有迷宫,你们有没有信心?
2、引导幼儿了解迷宫的方法。
(1)出示“大鱼迷宫”图。
①感知线条迷宫的结构,了解走迷宫的方法。
师:这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口)那个箭头又表示迷宫的什么?(迷宫的出口)
师:有谁知道迷宫一般是怎样走的?
师幼(小结)迷宫图,拿到手,先找进口和出口,沿着进口通道走,最后胜利到出口。
②个别幼儿尝试。
师:谁会走“大鱼迷宫”?(先请个别幼儿上来“行走”,然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口,最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。)
③验证路径是否正确。
师:迷宫中进口与出口的路是相同的,我们可以用一种简单的方法来检查走的路线对不对,即从出口走到进口。如果能走通就是对的,如果不能走通就要仔细检查哪里走错了,这个方法叫反向检查。反向检查很重要,大家千万不要忘。(幼儿集体用手比划,进行反向检查。)
(2)出示“数字迷宫”图。
①了解走数字迷宫的要求。
师:第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关,第一步该怎么做?(先找进口和出口)进口在哪里?出口呢?这次必须按照从1—10的顺序走过迷宫,才可以拿到红旗。
②个别幼儿尝试。
师:谁会走?(请个别幼儿上来走一遍。)
③分析遇到叉路口可以如何选择路线。
师:到了岔路口可以怎样选择路线呢?(幼儿自由回答,教师引导分析。)
师:岔路口,停一停,找找那条是正路。死胡同,走不通。调头回到岔路口,换个方向继续走,顺顺利利到出口。
④请一位幼儿上来在迷宫图上画路线。
⑤验证是否正确。
师:这个数字迷宫是按照从1到10的顺序走的,我们进行反向检查应该按照什么顺序呢?(幼儿集体边数边用手比划,进行反向检查。)
(3)出示“公园迷宫”图。
①了解走“公园迷宫”宫的要求。
师:第三关是“公园迷宫”,第一步怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?
②个别幼儿尝试。
师:谁会走?(请个别幼儿上来行走一遍)
③分析如何判断上桥和钻洞的路线。
师:(小结)岔路口,停一停,上桥钻同看清楚。
④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
⑤验证路劲是否正确。(幼儿集体用手比划,进行反向检查。)
二、分组操作
1、教师介绍活动内容,讲解玩法。
师:迷宫王国里还有许多的迷宫游戏,我们一起来看看:这里呢有小猴爬树迷宫、数字迷宫和上幼儿园迷宫你们可以自由选择,但要记住闯关的要求是,每人每次拿一张迷宫图,先找进口和出口,接着空手走一次,再画出路线,最后进行反向检查。画错了,可以用抹布擦掉从新再画。完好后,请把你的迷宫图写上名字然后贴到老师的黑板上来。
2、幼儿分组操作,教师巡回指导。
三、交流归纳
1、师:今天,你们在迷宫王国里玩的开心吗?
2、展示结果,互相交流检查。
3、结束活动。
教案二:走迷宫
活动目标:
1、尝试探索呈封闭状物体的数数方法,并比较两组物体的多少。
2、愿意参与游戏活动,体会帮助别人的快乐。
活动准备:
PPT课件、幼儿操作材料、数字卡片、五角星等。
活动过程:
一、情景导入,引发幼儿数数兴趣
1、出示迷宫,讨论:为了防止灰太狼进入羊村,羊宝宝在羊村的周围制造了一个道路迷宫。迷宫的周围都有些什么?
2、出示小动物,讨论:但是,其他小动物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢?
告知走迷宫方法:每当你走到一个分叉路口的时候,请走物体数量比较多的那一条路。
二、数树林——集体探索呈封闭状物体的数数方法
1、讨论:你是怎么数的?不同的起点开始,结果一样吗?
2、小结:不管从哪里开始,只要我们找对结束的地方,我们都能数正确。
3、比一比,选择正确的路线。
三、数花丛——交流分享数数方法
1、幼儿自由操作,数一数,贴标签
2、交流分享并验证。
3、小结:每个朋友都有不同的数数方法,有的直接记住自己是从哪里开始数的,有的朋友请了自己的手指帮帮忙,有的朋友还学会了做记号。这些办法都能帮助我们数清楚,然后帮小动物找出正确的路,你们真棒!
四、数喜欢的东西——运用已有经验,帮助寻找正确的路
1、交代任务:接着走,还会碰到不同的路,请你们来帮助小动物们找到正确的路。
2、幼儿自由操作,数一数、贴标签。
3、交流验证,明确树林迷宫的安全路线。
五、游戏——带着小动物穿越迷宫树林。
教案三:数学走迷宫教案
活动目标:
1、在游戏中感知左、右,以自身为中心区分自己身体的左右。分清自己的左边和右边。
2、通过游戏,让幼儿充分感受到数学就在身边,并从中获得积极的情感。
3、在游戏中激发幼儿的活动兴趣,培养幼儿动手动脑的能力。
活动准备: 音乐磁带《健康歌》、小动物贴绒教具及活动器具贴绒教具若干、金牌,银牌,铜牌各一枚、游戏操作题每位幼儿各一份。
活动过程:
一、激情导入,感知左右。
1、(放录音健康歌)这首歌好听吗?喜欢这首歌的小朋友请举手。
2、请不要把手放下,看一看你举的是左手还是右手?(给举右手的粘上爱心)一起做右手游戏(如:举起你的右手摆一摆……)3、认识左手并一起做游戏。(贴上苹果)2、区别左右脚。
(1)交流身体上除了左手、右手,还有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏脚)(2)竞赛游戏:点鼻子。(游戏中增加难度,说相反:我说左眼,你点右眼等二、探索交流,熟悉左右。
师:说左、右。 其实,不管什么时候在我们的左、右两边,都有人或东西,比如现在:×××的左边是×××,×××的右边是×××……你们说说你的左边是谁右边是谁?
师:小朋友真聪明!你们知道吗?今天森林里要开运动会了。瞧!运动员进场了。谁是运动员?幼:小猫、小狗、小兔、小猴师:它们要比赛什么?
幼:羊角球、绳子、乒乓球、皮球。
师;今天,老师请小朋友当裁判员,把小动物的比赛器具摆好。
师:请把羊角球放在小猫的左边。(请一幼儿上来演示)师:把绳子放在小狗的右边。(请一幼儿上来演示)师:小兔的右边放乒乓球。(请一幼儿上来演示)师:小猴左边放皮球。(请一幼儿上来演示)师:比赛开始了,我们一起给它们喊“加油”。
师:比赛结束了,谁是第一名?(幼儿猜测)站在左边第二个的小动物是第一名。
幼:小狗是第一名。
师:请小朋友给小狗带上金牌。(请一幼儿上来演示)师:第二名的小动物站在右边第一个。
幼:第二名是小猴。(教师给小猴带上银牌)师:第三名小动物站在左边第三个,请小朋友给它带上铜牌。
(三)进一步区分左右。
师:现在小动物饿了,你们可以帮他们找吃的吗?
师:(出示操作题)现在每个人都有一个小楼子,篓子里小动物喜欢吃的东西,请小朋友把苹果放在左边的盘子里,把橘子放在右边的盘子里。
幼:全体幼儿操作。教师指导巡视,帮助个别幼儿。
师:讲评幼儿的作品。
(四)加深对左右的区别。
师:小朋友真聪明,下面我请你们再来玩一个游戏。请小朋友在地上随便找一个圆点站好。
师:请小朋友听老师喊口令,你们跟着口令做动作。(向左转、向右转)幼:听口令做左、右、不同方位的动作。
(五)教师带幼儿跳出活动室。
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